實習機會

實習流程
01
由學校或實習生
與本會實習單位
聯繫確認受理實習資訊

02
由實習生學校以公文方式
向本會實習單位
提出實習申請

03
學校、實習生與本會
進行實習合約簽訂

04
實習合約簽訂完成後
實習生依指定實習期間
至實習機構實習

05
實習生實習結束
本會於實習證明文件用印
實習生完成實習

實習心得
在第二區早期療育發展中心我看見社工和教保老師的搭配與分工。在社工接案後為案主初評,同時會評估案主是否有到宅療育的需求,經案主家長同意後,讓教保老師到宅做療育評估,依照評估的案別不同,每個月提供1-2次療育服務。社工和教保老師彼此互相關心案主的進步狀況,也會一起討論遇到的問題,是彼此友好的戰友。
書本裡的個案會談與技巧總是佔據很多頁數,從社工應注意的服裝儀容開始著墨,到個案會談應具備的特質和可以運用的技巧,到最後個案結案時社工的角色以及讓個案家庭理解結案的意涵,抑或理解轉介的意義。在實習後,能理解書本上的洋洋灑灑,因為在實務中會面對各種家庭,所運用的理論和技巧更是不同,而在家庭訪視後,更能了解個案會談與技巧所涉及的內容。
感謝每位社工和教保老師給予我的指導,在妳們身上看到社工令人欽佩的態度,在團隊上看到令人欽羨的默契,讓我相信社工這個轉職不會讓自己失望,也期待自己在未來生涯方向會多采多姿。
蘇同學桃園服務中心-桃園市第二區早期療育發展中心-社工實習生
這次的暑期實習選擇的是保護性與家事的社會工作領域,在實習期間我從實務現場看見許多面對家暴議題與風險的個案;在尚未開始實習之前,原以為在保護性領域的家暴工作就如同其他社會工作一樣,針對不同個案的需求與問題訂定處遇計畫與目標,與個案工作、在執行處遇計畫的過程中協助個案充權,從而獲得掌控自身生活和環境的力量,提升其生活品質。然而在機構跟著導還有其他社工學習時,我才理解家暴工作不單單只是協助案主脫離暴力這件事而已。
「一主責,多協力」是目前社會工作上普遍的工作模式,實習期間通過閱讀個案紀錄還有臨櫃的觀察,我發現個案除了受暴外,大部分還有其他議題,例如藥酒癮、精神或智能障礙,有時甚至相對人也有相同的議題,這時候就需要與其他網絡協作,透過多管齊下的方式為案主提供服務。因此在實習期間我也認識了基隆市的福利地圖,包括社政、警政、衛政、教育、司法、民政等協力網絡,督導也和我說認識資源、盤點資源、連結資源也是保護性工作重要的一環。
由於在櫃檯時常會看見有民眾拿著法律資料來詢問,實習初期在閱讀資料也常常看見一些法律知識,因此對於相關法規的認識也是我在實習之後才了解,原來家暴曁家事領域的工作中還需要具備相關法律知識,包含家事事件法、家暴法、保護令、離婚等法規與事項都是需要有一定的了解。這段期間令我印象深刻的學習是陪同開庭這件事。一般來說家事法庭是不開放旁聽的,因此進入家事法庭觀摩陪庭對我來說是一個很特別的體驗。跟在主責社工身旁學習如何陪同出庭的過程,我看到在庭前、庭中及庭後都有不同的工作要做:包括確認當事人來法院的方式,確認其安全確保不會與相對人碰面、提供情緒支持與演練開庭時可能會碰到的狀況、庭後給予當事人支持與肯定。
透過這次觀摩陪庭的見習,讓我了解家事法庭開庭實際的過程與社工在其中所扮演的角色與提供的服務。在家事服務方面,比較多接觸到的是目前正在推動的「友善父母合作方案」,還有認識未成年子女會面交往的進行方式。即便夫妻之間離婚,仍然是孩子永遠的父母。在這個方案還有實習過程我了解到,父母在處理離婚的過程一切都要以孩子的最佳利益為原則,站在為孩子好的立場做出最好的選擇,使孩子在父母離婚的過程受到的影響及傷害降到最低。在會面交往中較常見的是孩子的「忠誠議題」,孩子不該為父母的離異而承擔錯誤與責任,即便雙方離婚還是要以孩子為中心,與孩子保持良好的情感聯繫,幫助他們適應和理解新的生活方式,父母之間也應尊重彼此的立場,保持開放式的溝通,幫助孩子感受到穩定和安全。
回顧整個實習過程,除了上述所提到的家暴家事社工常見的服務內容和所學,這段期間也透過與個案會談、參與認知教育輔導講座、參與家暴家事外督、帶領目睹兒童團體等事項,讓我對於保護性工作有更多的認識,提升自己對於社會工作方面的專業知能與技巧,在實務場域上累積許多實務經驗;也很感謝機構督導與其他社工對我的指導和照顧,當我有不熟悉的地方提出問題時,都能樂於提供指教,並詳細的為我解惑;最後也期許自己將實習中所學習到的實務經驗,適宜運用於未來的服務領域中。
黃同學基隆家資中心-社工實習生
經過在鳳山早療中心的實習,我學習到訪視及發展評估技巧,並在紀錄撰寫上更能掌握所需資料與重點。同時也參與團體觀察與活動協助的工作,實際體會到團體溝通的重要性;透過與跨專業人員的合作,更加增進了對早期療育流程的理解與應用。在這段實習歷程中,不僅應用課堂所學內容並培養了專業知能,也提升了未來從事早療/兒少領域的動力,讓我對未來從事相關領域更具自信。
傅同學鳳山早療中心-社工實習生
在這段實習歷程中,最令我印象深刻的挑戰是電訪工作。起初我以為電訪只是單純訊息傳達,但第一次真正撥出電話面對個案時,我緊張得幾乎說不出完整的句子,擔心語氣不當或用詞錯誤會冒犯個案。那時,我甚至一度懷疑自己是否適合這份工作,是否真的具備擔任社工的能力。
在請教前輩及接受督導回饋後,我開始重新理解自己的角色定位,明白電訪並非只是訊息傳達,而是建立信任、掌握個案需求與提供即時支持的重要途徑。我學會勇於承認自己的不足,並在事後進行反思與調整。例如,我會先準備訪談提綱,模擬可能情境;遇到突發問題時,冷靜分析,並向督導或同工尋求指導;訪談結束後,書寫心得與反思,思考哪些地方可以改進,如何在下次訪談中更有效地掌握個案需求。透過這些反覆練習與反思,我逐漸從挫折中累積成就感。每一次順利完成電訪,每一次得到個案或家庭的回應,都讓我感受到專業能力的成長,也增強了面對壓力與自我調適的信心。我理解,挫折並非失敗,而是專業成長的契機;只有勇於面對挑戰、從錯誤中學習,才能累積真正的能力。
基於這些經驗,我對未來的實習生提出幾點建議。首先,要將實習視為探索與學習的過程,而非追求完美;實習的目的是體驗專業實務、發現自身優勢與不足,而非立即成為「全能社工」。其次,要勇於提問並善用督導與同工的經驗;在實務中遇到困惑時,及時尋求指導比硬撐更能學習與成長。第三,要養成自我反思的習慣;每天或每週檢視自己的訪談、情緒與判斷,找出改進空間,才能在實務中持續進步。最後,要重視情緒調適,保持感性與理性平衡;社工工作涉及沉重議題,只有良好的情緒管理,才能維持專業品質與身心健康。這次實習是一次全面且深刻的專業成長歷程。它不僅增強了我的專業認同感,讓我理解社工角色的多層次價值,也提升了自我覺察與情緒調適能力,使我能在理論與實務之間建立有效連結。在實務操作中,我學會了靈活運用課堂知識,理解個案自主性的重要性,並掌握資源整合、跨單位協作與長期規劃的技巧。透過挫折與挑戰,我逐步累積成就感,增強了面對壓力的能力,並建立了完整的專業能力框架,這次實習也讓我更清楚未來的職涯方向與專業成長目標。我希望在未來的工作中,能持續深化對特殊族群的理解,擴展跨領域合作能力,將專業理論與技巧活用於個案服務。同時我也希望能持續強化自我覺察與情緒調適能力,保持專業敏感度。最重要的是,我希望能將在實習中累積的專業認同、實務經驗與理論理解,轉化為實際服務個案與社群的能力,真正落實社工價值,陪伴更多需要協助的族群。
綜合而言,這次實習不僅是一段專業能力的累積過程,更是一段心智與價值觀的成長歷程,讓我理解社工不只是工作,更是一種使命與責任,需要持續學習、反思與成長。從最初的緊張與不安,到逐步掌握技巧、理解角色,最終累積成就感,我看見了自我成長的軌跡,也對未來的社工職涯充滿期待。這段經歷為我建立了完整的專業基礎,使我在面對未來挑戰時,能以專業、理性、同理與自信的態度,持續陪伴個案,實踐社會工作的核心價值。
吳同學屏南身心障礙者服務中心-社工實習生



